Cultura Digital 1

  PLATAFORMAS DE USO COTIDIANO En nuestra vida diaria utilizamos muchas plataformas digitales que nos permiten comunicarnos, estudiar, trabajar entendernos y hacer compras. Estas plataformas forman parte de nuestro entorno digital y su uso responsable es parte de la ciudadanía digital. ACTIVIDAD 6.3 • En esta actividad reconocerás las plataformas digitales que usas en tu vida diaria, reflexionarás sobre el propósito de cada una y evaluarás el uso responsable de estas herramientas.  • Haz una lista de a (menos cinco plataformas digitales que utilices de forma cotidiana. ha. pueden ser redes sociales, plataformas educativas, aplicaciones de mensajería, plataformas de video, etcétera. 1.-Clasifícalas según su uso principal: °Comunicación °Educación °Entretenimiento °Información °Servicios (banco, transporte, compras, etc.) PLATAFORMAS DIGITALES: Tik tok: ( entretenimiento ) WhatsApp: ( comunicación ) Google: ( información) 2.-Crea un mapa mental en el que muestre: •El l...

  CREDENCIALES DE ACCESO  En el mundo digital las creencias de acceso funcionan como llaves virtuales que nos permiten entrar a cuentas sistemas o plataformas en línea incluso a lugares de alta seguridad. Estas creencias están formadas por nombres de usuario, contraseñas u otros elementos de verificación, y sirven para identificar quiénes somos y autorizar nuestro ingreso a servicios como el correo electrónico, redes sociales, bancos en línea, lugares, entre otros. ACTIVIDAD 6.2 Infografía: tu huella digital importa  En esta actividad elaboraras una infografía informativa que represente de forma visual, clara y organizada los conceptos clave sobre el buen uso de la tecnología respeto en el entorno digital y la seguridad de la identidad digital.  1. Coloca un título atractivo relacionado con el tema. ejemplos: a. Ciudadanía digital: estar en línea con responsabilidad b. Proteger tu identidad en el mundo digital 2. Secciones obligatorias de la infografía: A. Ciudadanía...

  IDENTIFICAR EL PROBLEMA POR RESOLVER  El primer paso es reconocer que existe un problema, en esta fase se define con claridad qué  situación requiere una solución. El autor George Polya menciona que "Entender el proble ma" es el primer paso esencial para poder abordarlo con éxito. ACTIVIDAD 7.1 Problema de la vida cotidiana  •En esta actividad practicarás la capacidad de pensar de forma lógica y secuencial mediante la creación de algoritmos y diagramas de flujo aplicados a situaciones de la vida cotidiana. •Tomando en cuenta la información del siguiente algoritmo crea un diagrama de flujo en el espacio de abajo para preparar una taza de café. Recuerda dibujar los símbolos, como corresponde. Diagrama de flujo  1. Describe cuál es la diferencia entre algoritmos y diagramas de flujo.   Un algoritmo es una secuencia de instrucciones paso a paso para resolver un problema, mientras que un diagrama de flujo es una representación visual de ese algoritmo, utilizan...

  COMPRENDER EL PROBLEMA  Según Bransford y Stein en su modelo IDEAL, describen que comprender el problema es  fundamental para diagnosticar correctamente una situación. Esto implica analizar la infor mación disponible y entender todos los elementos que forman parte del problema. ACTIVIDAD 7.2 Problema de matemáticas  •En esta actividad aplicarás fórmulas matemáticas en algoritmos para desarrollar el pensamien to lógico y traducir procesos matemáticos en pasos computacionales. 1. Tomando en cuenta el diseño del diagrama de flujo para calcular el área de un triángulo, rea liza el algoritmo describiendo cada uno de los pasos. Algoritmo  1 Inicio  2 Leer la base del triángulo.  3 Leer la altura del triángulo.  4 Calcular el área:    5 Mostrar el valor del área calculada.  6 Fin

ANALIZAR ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN  Una vez que se identificó y comprendió el problema, se deben buscar distintas alternativas de solución, esta etapa fomenta la creatividad del estudiante y el pensamiento divergente. Aún no se analiza cuál es la mejor opción, simplemente se plantean opciones. Para Robert Gagne esta fase corresponde a una de las condiciones de aprendizaje para el desarrollo de habilidades de pensamiento. ACTIVIDAD 7.3 Ejemplo de diagrama de flujo utilizando el símbolo de decisión  En esta actividad determinarás si un estudiante ha aprobado o reprobado el curso de matemáticas, basándote en su calificación final y utilizando cómo decisión si la calificación es >=6 escribir "Felicidades, aprobaste el curso", de lo contrario, "Estás reprobado" . Si tu diagrama está correcto puedes comprobar con dos calificaciones, para verificar que se cumplan las dos condiciones.

  SELECCIONAR LA MEJOR ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN  Después de que se generaron alternativas de solución, se debe evaluar cada una de ellas, tomando en cuenta sus ventajas, desventajas, viabilidad y consecuencias. A partir de esta información, elige la opción que parezca ser más la más adecuada para resolver el problema de forma eficaz. Una vez que se tiene la mejor alternativa de solución se pone en práctica la opción que se seleccionó, utilizando diagramas de flujo, para guiar el proceso. ACTIVIDAD 7.4 En esta actividad trabajarás con el pensamiento lógico y secuencial mediante la creación de diagramas de flujo, aplicados a situaciones reales en diferentes disciplinas.   1. Selecciona una situación o problema de cada una de las siguientes áreas: •Matemáticas •Ciencias sociales •Lengua y comunicación •Vida cotidiana (tecnología o actividades del hogar) •Educación física o salud 2. Para cada situación: Redacta un algoritmo para cada área que describa los pasos para ...